N° 433 octobre 2018

Les activités expérimentales dans une séquence d’enseignement

Pagination : 29-33
Rubrique : Le dossier
Sous-rubrique : Introduction
Mots-clés : Pédagogie, pensée critique, compétences expérimentales, méthode déductive, méthode inductive, criblage, taxonomie de Bloom, compétences cognitives, expérience, apprentissage.
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C’est pourtant par la présentation de manipulations impressionnantes en amphithéâtre que la chimie s’est fait connaitre du grand public au XVIIIe siècle. En effet, le public venait assister à ces représentations plus pour leur caractère spectaculaire que pour un intérêt réel pour la chimie, science encore naissante.

Cet article propose une réflexion sur la place des activités expérimentales dans l’enseignement, et plus particulièrement son positionnement dans la construction d’une séquence d’enseignement. Trois approches sont ainsi étudiées afin de déterminer les intérêts et inconvénients de chacune.