N° 426 février 2018

Quatre approches du jeu à des fins pédagogiques

Pagination : 41-42
Rubrique : Sciences et jeux
Mots-clés : Enseignement, jeux, serious games, jeux vidéo.
© Arnaud Salvador, DR.

Étudiants en pleine partie de Breaking Cards.

Si les liens entre le jeu et la pédagogie sont très anciens, le courant des « serious games » [1] initié au début des années 2000 a relancé un intérêt autour des questions relatives à l’utilisation de jeux, et plus particulièrement de jeux vidéo, à des fins pédagogiques.

[1D’après Sande Chen et David Michael (2005), un serious game (terme parfois traduit en « jeux sérieux ») peut se définir comme « Tout jeu dont la finalité première est autre que le simple divertissement »