N° 221 février 1999

Un exemple de la transposition didactique en chimie organique dans l’enseignement expérimental : étude critique de la régiosélectivité de l’addition de HBr aux alcènes dissymétriques

Pagination : 26-29
Rubrique : Enseignement
Mots-clés : Additions électrophiles, enseignement expérimental, transposition didactique, règle de Markownikov, mécanisme moléculaire.
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La chimie organique, marquée par la création exponentielle de nouvelles espèces et la grande diversité des situations expérimentales observées, est perçue comme difficile à enseigner par beaucoup d’enseignants : comment choisir des exemples significatifs et représentatifs mais en même temps suffisamment simples pour être enseignables ? Comment retenir un modèle explicatif à champ de validité suffisant ?

Cet article rapporte quelques résultats dans un secteur très circonscrit, celui de l’addition de HBr sur les alcènes dissymétriques, susceptibles de donner aux apprenants la maîtrise conceptuelle minimale et le recul nécessaire.