N°280-281 novembre-décembre 2004
N° thématique : Le chimiste et le profane
Pagination : 60-62
Rubrique : Lorsque la vulgarisation de la chimie rejoint son enseignement

par Richard-Emmanuel Eastes

La Commission Chimie & Société s'est proposé d'étudier les diverses formes que peut prendre la médiation de la chimie en milieu scolaire, celles qui existent et sont réellement employées, leurs efficacités relatives, les besoins exprimés par les enseignants à ce sujet et par suite, celles qu'il conviendrait de développer et/ou de promouvoir.
Cette fiche technique les décrit de manière exhaustive, sans faire de distinction entre celles qui sont utilisables respectivement auprès des élèves (dont les objectifs sont plutôt de l'ordre de la vulgarisation de connaissances spécifiques mais aussi de l'éveil, de la mise en « appétit de science », etc.) et auprès des enseignants (actions qui sont davantage des appuis à la formation continue, de la documentation, la proposition d'outils didactiques, etc.).
Puisse-t-elle constituer un guide pour tout chimiste qui souhaiterait s'investir dans une action de médiation de la chimie auprès d'un public scolaire et qui, soucieux de s'intéresser aux interrogations fondamentales de ses interlocuteurs plutôt que de leur apporter les réponses toutes faites à des questions qu'ils ne se posent pas, ne se contenterait plus du discours frontal, de la traditionnelle « conférence dans les lycées » et autres « interventions en classe ».