N° 433 octobre 2018

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Éditorial
Enseigner et apprendre
1
Clin d’œil étymologique
À propos de l’ypérite
4
Chroniques
Les biocarburants, une remise en question ?
5
À propos de
Alzheimer : quand allons-nous avoir des médicaments efficaces ?
7
De l’énormité du nombre d’Avogadro à la pollution
8
Recherche et développement
Nanoparticules sphériques de conducteurs moléculaires en solution colloïdale : un défi enfin relevé
11
Prix Jeune chercheur 2017 de la division Chimie physique
 
Des enzymes aux catalyseurs bio-inspirés pour les piles à combustible sans métaux nobles
17
Le dossier : Est-ce que l’expérience favorise l’apprentissage ?
Coord. : Florence Boulc’h et Katia Fajerwerg
Un dossier proposé par la division Enseignement Formation
23
Introduction
 
Autour des enjeux d’une formation expérimentale en chimie
24
Les activités expérimentales dans une séquence d’enseignement
29
Des idées pédagogiques
 
Pourquoi faisons-nous des expériences en cours d’université ? Un témoignage
34
Nourrir la motivation, la prise d’initiative et la créativité des étudiant.e.s
37
Un laboratoire pédagogique à grande échelle : les ateliers bidisciplinaires
41
Des exemples de pratiques
 
Un outil ludique pour la pédagogie inversée en séance de travaux pratiques
45
Étude cinétique en TP d’investigation : la décoloration du cristal violet
49
Oxydation de la benzoïne en benzile
52
En bref
56
Livres et médias
57
Agenda
58
Actualités de la SCF
59
Un point sur
Fiche n° 59 : Vers de nouvelles perspectives en optoélectronique organique : complexes de bore de colorants de type curcuminoïde
63